簪缨复兴(科举) - 分卷阅读31

    书读书什么的，但总是感觉没个定准。现在有了这教授级别的老师就是不样，学习的方向感很是明确，进益当然是不错的。

    卢济川的进步，黄介观当然是看在眼里的。这天，考校了卢济川几道《尚书》题后，黄介观对他道：“先前没看过你的文章，今晚到了客栈，你做篇文章给我看看。”

    做文章？卢济川突然心里一个咯噔。倒不是他怕的。反正他现在是相当于从头学来，总是要将自己的实际能力亮给老师的，这样，也好让老师因材施教。

    对于老师的教学计划，卢济川当然是拥护的，可是，他现在最担心的是他的毛笔字。先前就说要试一下写字的，结果又忙忘记了。

    今晚必是要做文章写字的，卢济川有点忐忑，他担心露馅儿。抄家将家里抄的片纸不留，他就算有心模仿也不知道原主笔迹是什么样子的。

    黄介观不是说说而已，到了客栈落脚后，果然给卢济川出了一道题《惟几惟康其弼直》。

    这相当于来这里以来第一次考试，卢济川严阵以待。可是再严阵以待，他发现，这继承来的东西，只是记忆，要用起来还是难以融会贯通的。

    今天老师出的题目是《书经》大义题。一篇完整的‘大义’是由破题、接题、小讲、缴结、官题、原题、大讲、余意、原经、结尾十部分组成的。

    就这十个组成部分，卢济川也是回忆了半天才想起来。可是，知道理论跟写文章那是两码事。这个大义的写法，对卢济川来说纯粹就是一头雾水。

    老师在侧，再是一头雾水那也得硬着头皮上的。

    卢济川仔细审题后，明白这道题乃是出自《尚书.虞书. 益稷第五》，原文是“......惟几惟康，其弼直......”，知道出处大意后，卢济川开始动笔写文了。此时的卢济川一门心思想着如何写文章，已经全然忘记自己会不会毛笔字的事儿了。

    反正也不会大义的写法，卢济川也不硬憋了，直接甩开大义写法，干脆自由发挥论述文。洋洋洒洒写完后，仔细誊抄了一遍，恭恭敬敬的递给师傅。

    接过卢济川的文章看了看，黄介观再次深悔自己当时怎么不考考这小子的文章诗赋，就这样头脑一热就答应了呢。这也是日后黄介观在收徒时，不将学生翻来覆去考个透，那是绝对不会松口的原因。实在是对当年的大意收徒心有余悸啊。当然，此乃后话。

    这是自己收的徒弟，再差也是自己认了的。黄介观暗自平息了下心头的怒火，为了不对自己收徒的眼光产生怀疑，黄介观又仔细的看了遍，努力找出其中的闪光点。

    嗯，果然，用心找，还是能发现有惊喜的。这小子虽然文法不通，但论点却是不错，虽然多有缺漏，但主论点新颖独到。

    经过发现卢济川诗词歌赋丝毫不通的巨大打击，黄介观现在的心理承受能力已经很强了。对着卢济川这篇狗屁不是的大义，他也能忍住没将口水喷到卢济川的脸上。

    看到老师那阴沉的脸色，还有紧紧捏着纸张努力不要抖动的手，卢济川表示十分能理解老师的心情。

    自己现在的水平在科举上比个文盲强不了多少，最多算是个小学生。如果说自己算是小学生的话，那老师至少就是个大学名教授的级别。

    让大学教授来教一个小学生，真是有点为难人，卢济川自己都觉得十分抱歉了。不过，卢济川很快在心里帮老师找个理由，就是要教他这种一穷二白的学生，才能显出老师的能耐不是。

    黄介观忍了又忍，过了好一阵子，才尽量平和的对卢济川说道：“你这文章毫无章法......还有这字也是不尽人意......”虽然是压了又压，但是还是越说越火，黄介观将卢济川好一通痛骂：“看看你写的什么东西，真是将我黄介观的名头都丢完了......”

    黄介观越骂越来火，卢济川恭谨的站在那里挨骂的同时，心里也忍不住暗暗的对老师的话吐槽：我才做你徒弟没几天，丢老师面子的事儿还不能算在你头上的。

    刚刚吐槽，卢济川又忙忙的唾弃了自己，好像老师骂的有道理。不管自己跟他做了多久的徒弟，总归师徒名份已定，别人说来，还真是会算到他头上的。

    这样一想，还真是对不起师傅。卢济川深觉抱歉，赶紧低头认错：“老师教训的是，就是不为别的，为着老师的名头，学生日后也一定百倍用心......”

    学生是自己收的，再差也得受着。骂了一阵后，火气消了不少后，黄介观开始给卢济川分析讲解他文章的问题点。看卢济川这文章，就知道他对文法完全不懂，